und verständlich (kurz und knackig auf den Punkt). Er begründet, warum welche Inhalte von ihm in welchem Umfang, wann vermittelt werden. Alle Fragen der Teilnehmer werden verständlich und inhaltlich schlüssig beantwortet.
Die Inhalte sind sehr vielseitig und werden von den Kursteilnehmern mitgestaltet. Die Vorstellungen der Teilnehmer und des Lehrers zu den Lerninhalten stimmen nicht nur überein, sondern verschmelzen ineinander. Er geht bewusst an die Leistungsgrenze der Teilnehmer, um diese in Koordination und musikalischem Verständnis zu fördern. Es werden verschiedene Instrumente einbezogen und spielt als "Band". Von kurzen Rhythmen bis ganzen Play Alongs ist von allem etwas dabei.
Conny vermag als Lehrer jeden einzelnen Schüler gut zu motivieren, sowohl durch seine musikalischen Skills als auch seine Unterrichtsmethoden.
Er kann Menschen gut in Analytiker und Gefühlsmensch einteilen und demnach die passende Lernmethode (Noten bzw. Gehör) wählen. Jeder Einzelne wird gut abgeholt und von dem Gruppenflow getragen. Er nutzt die Gruppendynamik, um Ausreißer wieder in die Spur zu bringen.
Er bietet immer eine leicht und fortgeschrittene Version von Rhythmen an. Er nimmt schwere Rhythmen auseinander und baut sie langsam auf Stück für Stück auf (Teilmethode).
Er achtet sehr auf Details wie Dynamik und Timing (das gewisse Etwas - Ton vs. Tipp) und lenkt die Konzentration mit Sprache, Klatschen, Akustik etc. auf die wesentlichen Aspekte.
Man erkennt Fortschritte im Laufe der Unterrichtsstunden und die Harmonie in der Gruppe.
Jede Unterrichtsstunde wird dokumentiert und dem Teilnehmer als Videodatei und Notenanhang zur Verfügung gestellt - quasi das Rundumsorglospaket. Was will man mehr?!
Es macht einfach nur Spaß. Conny nimmt einen auf eine musikalische Reise mit und schafft es, dass man wieder auf die richtige Fährte kommt, wenn man auch zeitweise "lost" ist. Es wird auf alle Wünsche Rücksicht genommen, sowohl im Einzel- als auch im Gruppenunterricht.
An der Stelle nochmals DANKE.
Tatjana, Teilnehmerin im Frühjahr 2019
